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尹金榮書記(左) 鍾繕夤老師(右)
數字心理學聯合實驗室，旨在心理科學主流正規化的基礎上，透過科學的調研施測以及數理統計分析，對數字心理學的理論和方法體系進行系統性評估，實驗室將以普通大眾、數字心理學學員、授課導師以及相關工作人員為本專案的研究物件，進行數千例的樣本調查。最終以數量化的研究資料及方案報告為數字心理學的科學性、合理性提供學術論證。
基於鍾繕夤女士對於心理學的實踐以及社會服務做出的突出貢獻，浙江大學心理與行為科學系聘請鍾繕夤女士為「浙江大學心理與行為科學系數字心理學聯合實驗室實踐導師“，鍾建安教授為其頒發了聘書。
鍾建安教授 / 鍾繕夤老師
鍾繕夤老師之所以會做心理學的教育，是因為自己也遇到過困惑和難過，無論是夫妻間的問題還是與孩子的關係問題，也求助過專業的老師，但是傳統的心理諮詢並不便於對大眾的服務，因此希望能講心理學用一種更有趣、更容易被大眾接受的方式普及到每一個人、每一個家庭。
隨著2021年全國兩會的召開，心理健康教育也成為了全國關注的熱點。“2021全國兩會青年期待」調查顯示，在受訪者期待的各類兩會議題中，教育僅次於就業，排在第二位。受訪者最關注的教育問題是教育公平和教育資源均衡發展(65.5%),其次是學生的身心健康發展(61.5%)。
青少年心理行為問題發生率和精神障礙患病率逐年上升，已成為關係國家和民族未來的重要公共衛生問題。一個學生的心理狀態是否能夠正常健康的發展，在家庭關係、同學關係、學習問題、人際交往等方面的認識和處理方式的正確與否，往往會影響著一個學生的學習態度和他對前途的看法，同樣這也是關係到學生能否健康成才的重要問題。
從這個意義上來講，心理健康是發展良好的心理素質的基礎前提，具備了良好的心理素質，人的心理健康水平自然也就得到了相應的提高。此次數字心理學聯合實驗室的成立，和諧方舟將與浙江大學深度融合促進心理健康，更加科學的為社會培養具有良好理論知識與實踐能力的心理學人才。透過數字心理學，改變並創造我們魅力的人生，同時也可以影響他人改變和成功，創造社會價值。
