武漢市洪山實驗小學
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課堂上，邱老師通過提問，帶著學生複習舊知，讓學生在熟知空氣特點的基礎上，展開對形成風的成因的探究。學生在造風活動和對比模擬實驗中理解風的形成原理。為了讓實驗兼具探究味和安全性，邱老師選擇了使用自制教具開展實驗，獨特新穎，展現出邱老師極強的創新和動手能力。邱老師注重培養學生的聽課習慣，課堂秩序井然，實驗開展有序。聽課教師們紛紛對學生良好的學習習慣點贊。
瞧，有趣的模擬實驗，激發了學生滿滿的好奇心，一個個做得多認真呀！
觀課後，科學組教師們一起就這節課進行了評課，老師們紛紛表示邱老師的課堂組織非常值得學習，實驗材料的准備也很用心，安全教育做得很到位，時間把握得剛剛好。同時組內老師們集思廣益，也給出了一些建議，如可通過教師先演示對照實驗，讓學生更容易掌握操作方法；實驗前要指導學生記錄；適當延長實驗時間縮短研討時間等等。
最後，王靜老師就本次教研活動進行了簡單的總結，並對後續的工作內容進行了梳理和分工。
撰稿人：洪山實驗小學 夏燦燦
