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讀創/深圳商報首席 包力 鄢雨 王鑫 杜秋實/文 金思棋/圖
“說課”是教師鑽研教材、探討教法、提升教育教學水平的好方式。為加強教學實踐研究，促進教師夯實教學基本功，進一步推進“磨礪實小好課堂，培養實小好老師”工作的實施，全面提高教育教學質量，6月10日下午，深圳市教育科學研究院實驗小學（光明）舉辦校內基本功說課比賽。說課比賽由該校教學處主任洪仲謹主持。
比賽中，教師們從容自信、思路清晰，從教材、學生、教學方法及教學理念、教學過程等方面入手，全面闡述說課內容。教師們的說課設計結構合理，重點突出，理論依據充分，體現了教師們對教材的理解與把握。
鄢雨老師以“有想有做賣泥塘，會讀會思講故事”為題，緊扣教材和學情說目標，依據目標說板塊。充分挖掘了課文中的語用密碼，提煉學法並進行遷移，既明了教師的“教”，也清楚學生的“學”，凸顯了語文學科工具性與人文性的統一。
高朋飛老師說課的題目是“眾人拾柴火焰高”，通過合作主題的思考，結合網絡資源，從“中高階段的小學生一般認知特點”出發設計課程，心理課堂充滿趣味性、體驗性。課堂展示活靈活現，活動設計妙趣橫生。
杜秋實老師通過巧妙的板塊設計，為在座的老師們帶來了童趣十足的《蜘蛛開店》說課。他聚焦部編版語文教材“根據提示講故事”這一重要的語文要素，三大板塊逐漸深入，環環相扣，利用多種有趣的教學設計凸顯“生本位”這一理念。
鄭姝婷老師教態優雅大方，說課全英表達自然流暢，課件精致細致，風格可愛，結構清晰。教學形式從遊戲教學法到角色扮演，形式或幽默風趣，或以情動人。課程設計從學生出發、以學生為中心，努力探索高效、高參與度的課堂。
古美娣老師緊抓課標要求，教學目標清晰，重難點落實到位，教態語態良好，有很好的親和力。教學過程的每一個環節既面向全體學生，又預設課堂可能出現的問題，照顧到中低水平孩子的需求，尊重學生的個性化差異發展。
鄒曉玲老師的說課內容是《分數混合運算三》，鄒曉玲老師憑借自己紮實的教學基本功和豐富的教學經驗，在解決問題的過程中，將孩子們引向知識的本質，一步步滲透化繁為簡的數學思維。緊緊圍繞課程標准，設計教學環節，落實教學目標，教學環節環環相扣，引導學生思考。
最終，鄢雨獲得特等獎；杜秋實、古美娣獲得一等獎；高朋飛、鄭姝婷、鄒曉玲獲得二等獎。
校長祖松梅談到，本次說課比賽不僅是六位老師的展示，更是本學期教研氛圍和成果的展現。老師們的說課呈現是各科組團隊力量的成果，通過說課讓所有老師的專業素養得到進一步提升。她欣慰於老師們巨大的進步和成長，肯定了實小教師非凡的學習力。祖松梅用兩個亮點對本次活動給予了高度評價：一是老師們展現了極高的說課水平，經過備賽時的磨練，每位教師在教研方面都得到了飛速的成長。二是老師們好學向上的態度展現了“科研型”教師的風采，雖然是校級比賽，但每一位參賽者都是本著全力以赴的態度認真准備，體現出對說課比賽的尊重。
說課比賽結束後，全體教職工展開線上評課討論，大家積極建言獻策，既有對課堂教學的認同和贊揚，也有中肯的評價和建議，在相互交流中碰撞出智慧的火花，促進了教師之間的經驗共享和相互提高。
審讀：孫世建
作者/來源：讀創網
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